“Para que la escuela proporcione una educación en las habilidades de la vida es necesario alentar a los niños a desarrollar todo su amplio abanico de potencialidades y animarles a sentirse satisfechos con lo que hacen”.

DANIEL GOLEMAN

DYTECTIVE FOR SAMSUNG

Dytective for Samsung, és un detector del risc de tenir Dislèxia, creat per Change Dyslexia a partir de la investigació desenvolupada a Carnegie Mellon University. Es tracta d’una aplicació informàtica per a PC i Tablet, que en aproximadament 15 minuts detecta el risc de patir aquest trastorn, però no en fa un diagnòstic.

La seva autora Luz Rello, investigadora, lingüista i doctora en ciència computacional, va crear aquesta aplicació amb la finalitat d'oferir a tothom, independentment de la seva condició social, un accés a una detecció gratuïta del risc de patir Dislèxia i amb un suport científicament validat. És calcula que un 40% de la població dislèxica no està diagnosticada. 


Miquel Morey

MyBullying una eina per a detectar l'assetjament escolar



Investigadors de la Universitat Complutense de Madrid han desenvolupat un qüestionari online per a que els tutors i docents determinin els possibles casos de assetjament escolar dins l’aula.

L’aplicació s’anomena MyBullying i consisteix en un qüestionari online que han d’emplenar els alumnes per a mesurar la seva relació amb els companys de classe. 

El funcionament és senzill, una vegada emplenats els qüestionaris, cada alumne està representat per un icona pròpia i el programa genera un mapa de relacions entre els alumnes, la qual cosa permet als docents observar quins alumnes es queden aïllats i sí s’està desenvolupant un cas d’assetjament escolar. 

El programa emet un informe de la situació i detalla un projecte “d’ajuda entre iguals”, i en aquest projecte s'inclouen una sèrie de pautes a seguir per part dels docents i de l’alumnat. L’objectiu d’aquestes pautes és generar un sistema de suport dins l’entorn de l’alumne que pateix l’assetjament.

L’eina es pot utilitzar des de el 3r curs d’Educació Primària fins a Batxillerat, el test permet mesurar, no només qui pateix l’assetjament, sinó també per part de qui.   


Miquel Morey

PROVA D'INTEL·LIGÈNCIA WISC-V



El mes de novembre passat va sortir a la venda la nova prova d'intel·ligència de Weschler WISC-V de l’Editorial Pearson.


Full informatiu:

Correcció fictícia:

Miquel Morey

“CLAVES PER A L’AVALUACIÓ AMB EL WISC-IV”



2n Edició “CLAVES PER A L’AVALUACIÓ AMB EL WISC-IV”

La 2n edició del llibre “Claves per a l’avaluació amb el WISC-IV” (P. Flanagan & S. Kaufman) , es pública a Mèxic l’any 2012, però no s’ha publicat a Espanya perquè requereix d’un estudi psicomètric, que no s’ha dut a terme.

“Aquesta revisió aborda la utilitat dels índexs d’habilitats generals i de competència cognitiva; inclou investigacions recents sobre les diferències tècniques i actualitza la informació sobre l’ús del WISC-IV amb poblacions clíniques”.
 
“S’han vinculat els resultats de l’avaluació amb el WISC-IV amb les intervencions basades en la investigació, estendre el sistema interpretatiu per incloure un nou i interessant grup, l’Índex de Processament Cognitiu IPC (Weiss, Saklofske, Schwartz, Prifitera & Couville, 2006); i incloure un suport web amb un software que automatitza el sistema interpretatiu”. 

Pass: "para"  

“Recomanen utilitzar en l’anàlisi intraindividual els índexs compostos, en lloc de les subproves. A més, els grups que utilitzen en l’anàlisi haurien de representar habilitats unitàries. Això vol dir que la magnitud de la diferència entre les puntuacions més altes i més baixes en el grup no són estadísticament significatives (p<0,1). A més, els grups que s’inclouen en l’anàlisi interpretatiu haurien de representar factors primaris bàsics en l’organització mental ”. 

Pel que fa a les noves regles per a corregir-lo (semblants a les nostres), a la interpretació dels resultats, i les noves dades de les poblacions clíniques, són aspectes que tenen un pes important en el perfil del diagnòstic. 

Malgrat la correcció on-line és gratuïta, es realitza amb els barems estatunidencs, canadencs i mexicans, amb la qual cosa no són aplicables a la població espanyola. 

BARMES NO APLICABLES A LA POBLACIÓ ESPANYOLA !!

Cal assenyalar que la interpretació clínica del Wisc-V, es sustenta en la interpretació clínica del Wisc-IV.

Es recomana la seva lectura.

Miquel Morey

PRESENTACIÓ DEL PROTOCOL PER A LA DETECCIÓ I AVALUACIÓ DE L'ALUMNAT AMB ALTES CAPACITATS



Detecció d’alumnes amb altes capacitats a les Illes Balears.

IRIE
EOEP ESPECIALITZAT EN ALTES CAPACITATGS INTEL·LECTUALS (EACI):



Miquel Morey